La presente actividad de recuperación se entrega de manera individual en hojas, el día lunes 23 de febrero del presente año.
Ciencias – Física | Segundo grado de Educación Secundaria
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DATOS DEL ALUMNO
Nombre del alumno: ________________________________
Grado y grupo: _________________________________
Escuela: _______________________________________
Docente: _______________________________________
Periodo de recuperación: ________________________
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PRESENTACIÓN
Este cuadernillo de recuperación trimestral tiene como finalidad apoyar a las y los estudiantes de segundo grado de educación secundaria en el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales de la asignatura de Ciencias – Física, correspondientes al trimestre.
Las actividades están diseñadas con un nivel intermedio–alto, favoreciendo la investigación, el razonamiento científico, la resolución de problemas y la aplicación de los conceptos en situaciones reales, en concordancia con el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
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INSTRUCCIONES GENERALES
Lee cuidadosamente cada actividad.
Resuelve todas las actividades en tu cuaderno o en los espacios indicados.
Justifica tus respuestas cuando se solicite.
Presenta el cuadernillo completo y ordenado.
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BLOQUE 1. VELOCIDAD
Actividad 1. Investigación guiada
Investiga y responde:
1. ¿Qué es la velocidad en física?
2. Diferencia entre velocidad y rapidez.
3. Menciona tres situaciones cotidianas donde sea importante conocer la velocidad.
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Actividad 2. Ejercicios de aplicación
Resuelve mostrando procedimiento:
1. Un automóvil recorre 180 km en 3 h.
2. Una persona camina 450 m en 6 min.
3. Un ciclista recorre 25 m en 5 s.
Convierte todas las respuestas a m/s.
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Actividad 3. Opción múltiple
1. La velocidad se define como: a) La distancia recorrida b) El tiempo empleado c) La relación entre distancia y tiempo d) La fuerza aplicada
2. Si un objeto no cambia de posición, su velocidad es: a) Constante b) Máxima c) Negativa d) Cero
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Actividad 4. Verdadero o falso
Escribe V o F y corrige las falsas:
1. ___ La velocidad siempre es constante.
2. ___ Para calcular velocidad se necesita tiempo.
3. ___ La unidad del SI para velocidad es m/s.
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BLOQUE 2. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
Actividad 5. Investigación conceptual
Responde:
1. ¿Qué es el movimiento rectilíneo uniforme?
2. ¿Cuáles son sus características principales?
3. Da dos ejemplos reales de MRU.
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Actividad 6. Análisis de datos
Un tren viaja con velocidad constante de 20 m/s durante 60 s.
1. Calcula la distancia recorrida.
2. Elabora una tabla distancia–tiempo cada 10 s.
3. Dibuja la gráfica distancia–tiempo.
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Actividad 7. Descripción de un acontecimiento
Lee la situación:
"Un autobús avanza en una carretera recta sin acelerar ni frenar durante varios minutos".
Responde:
1. ¿Es un ejemplo de MRU?
2. ¿Por qué?
3. ¿Cómo sería su gráfica distancia–tiempo?
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Actividad 8. Opción múltiple
En el MRU, la velocidad es: a) Variable b) Nula c) Constante d) Acelerada
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BLOQUE 3. CAÍDA LIBRE
Actividad 9. Investigación científica
Investiga y explica:
1. ¿Qué es la caída libre?
2. ¿Qué es la gravedad?
3. ¿Por qué todos los objetos caen con la misma aceleración?
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Actividad 10. Ejercicios de cálculo
Utiliza g = 9.8 m/s².
1. Un objeto cae durante 3 s.
2. Una pelota cae durante 5 s.
Calcula la velocidad final en cada caso y explica qué ocurre con la velocidad.
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Actividad 11. Verdadero o falso
1. ___ En la caída libre la velocidad aumenta.
2. ___ La gravedad es una fuerza.
3. ___ La gravedad actúa hacia arriba.
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BLOQUE 4. FUERZA
Actividad 12. Investigación
Responde:
1. ¿Qué es una fuerza?
2. ¿Qué efectos puede producir una fuerza en un objeto?
3. Da tres ejemplos cotidianos de fuerzas.
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Actividad 13. Análisis de situaciones
Describe las fuerzas que actúan en:
1. Un balón al ser pateado.
2. Un libro sobre una mesa.
3. Una persona empujando una silla.
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Actividad 14. Opción múltiple
Una fuerza puede: a) Eliminar la masa b) Cambiar el movimiento o la forma de un objeto c) Detener la gravedad d) Cambiar el tiempo
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Actividad 15. Verdadero o falso
1. ___ Toda fuerza necesita contacto.
2. ___ La gravedad es una fuerza a distancia.
3. ___ Una fuerza siempre produce movimiento.
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ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL
Actividad 16. Caso científico
Describe una situación real (deporte, transporte, juego o fenómeno natural) donde se identifiquen:
Velocidad
MRU
Caída libre
Fuerza
Incluye:
Descripción del acontecimiento
Conceptos físicos involucrados
Conclusión personal
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Investigación y análisis: 35%
Resolución de ejercicios: 35%
Argumentación y conclusiones: 20%
Presentación y orden: 10%
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Observaciones del docente:
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Firma del docente: ________________________________
